線上教學(xué)、線下輔導(dǎo)……三年來(lái)，暨南大學(xué)師生用這種支教的方式，架起一座與陽(yáng)春市馬水鎮(zhèn)馬蘭村龍馬小學(xué)溝通交流的愛(ài)心橋。昨天（2日）下午，暨南大學(xué)的師生再次來(lái)到龍馬小學(xué)，開(kāi)展線下志愿活動(dòng)。一起去現(xiàn)場(chǎng)看看。

　　龍馬小學(xué)座落于馬蘭的群山之中。昨天下午，這所山區(qū)小學(xué)打破往常的寧?kù)o，迎來(lái)了珠海校區(qū)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)以及“云支教”的師生們。師生們向小學(xué)捐贈(zèng)了一批經(jīng)典書(shū)籍，并與學(xué)生開(kāi)展了有趣的第二課堂活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谌の痘顒?dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)。小朋友稚嫩的笑臉樂(lè)開(kāi)了花，他們對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的老師也并不陌生，自2015年以來(lái)，作為校區(qū)云支教基地，志愿者老師便通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為三年級(jí)的小朋友持續(xù)開(kāi)展學(xué)期制線上英語(yǔ)課程，填補(bǔ)了山區(qū)學(xué)校外語(yǔ)師資的教學(xué)薄弱，學(xué)生的英語(yǔ)水平也得到大大提高。

　　三年級(jí)小學(xué)生說(shuō)，平時(shí)都是通過(guò)電腦上英語(yǔ)課，我喜歡他們來(lái)陪我們玩，希望他們能多點(diǎn)來(lái)。

　　龍馬小學(xué)校長(zhǎng)姚權(quán)滔說(shuō)，興趣非常濃厚，也非常自覺(jué)學(xué)習(xí)。對(duì)于我們山區(qū)小學(xué)認(rèn)識(shí)大山外的世界，對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生更好的影響。

　　2015年，暨南大學(xué)珠海校區(qū)與珠海市香洲區(qū)政府合作，在珠海市對(duì)口扶貧地區(qū)的陽(yáng)春龍馬小學(xué)設(shè)立“云支教”教學(xué)基地，從此，大手牽小手，開(kāi)啟了珠海—陽(yáng)春兩地的愛(ài)心之旅。三年來(lái)，除了開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)支教，學(xué)校還定期開(kāi)展“愛(ài)心郵寄”和線下交流慰問(wèn)。作為一所知名的僑校，今年志愿團(tuán)隊(duì)還增加了港澳臺(tái)僑志愿者，壯大志愿隊(duì)伍同時(shí)，也進(jìn)一步擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源整合的責(zé)任，學(xué)校表示，這場(chǎng)文化上、教育上的接力扶貧，今后還將會(huì)常態(tài)化地開(kāi)展。

　　暨南大學(xué)學(xué)生說(shuō)，看到陽(yáng)春小朋友感覺(jué)很可愛(ài)，感覺(jué)這邊的教育條件也在慢慢變好，我這樣來(lái)自香港、澳門(mén)、臺(tái)灣海外的學(xué)生也應(yīng)該更多地參加這樣有意義的活動(dòng)。

　　暨南大學(xué)珠海校區(qū)黨工委常務(wù)副書(shū)記王力東說(shuō)，我覺(jué)得是雙贏的，一方面輔導(dǎo)學(xué)生，資源送到這里來(lái)，同時(shí)對(duì)港澳臺(tái)學(xué)生也是很好體驗(yàn)，基于這些我們會(huì)把這項(xiàng)工作做下去，是很有意義的。
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